7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»




7.3.Мониторинг свойства образования «Достижения воспитанников» по разделу программки «Изобразительная деятельность»

^ Уровни развития по разделу «Изобразительная деятельность» Образовательная область «Художественное творчество»

Аспекты оценки усвоения программки по образовательной области «Художественное творчество»

(рисование) малышей 4-го 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» года жизни


^ Высочайший уровень развития

Средний уровень развития

Малый уровень развития

^ Дидактический материал

Знает и без помощи других именует:

-4 главных цвета (красноватый, желтоватый,

зеленоватый, голубий);

-знает характеристики глины, пластилина

Без помощи других производит:

-смешивает краски (красноватый, голубий, желтоватый 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность», белоснежный);

-умеет воспользоваться кистью и

карандашами;

-изображать недлинные и длинноватые полосы, округленные формы;

-умеет скатывать ком меж ладонями, отщипывать небольшой кусок.

-пользуется приемом вытягивания;

-подбирает цвета надлежащие

предметам;

-умеет воспользоваться клеем,

ножницами;

Аккуратненько пользуется материалами.

Знает и 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» именует с малозначительными

подсказками воспитателя:

-4 главных цвета (красноватый, желтоватый, зеленоватый, голубий);

-знает характеристики глины, пластилина;

Производит деятельность с

малозначительной помощью воспитателя:

-смешивает краски (красноватый, голубий,

желтоватый, белоснежный);

- пользуется кистью и карандашами;

-изображать 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» недлинные и длинноватые полосы, округленные формы;

- скатывать ком меж ладонями, отщипывать небольшой кусок,

-пользоваться приемом вытягивания;

-подбирать цвета надлежащие предметам;

- воспользоваться клеем, ножницами; Аккуратненько пользуется материалами.

Именует только с подсказками воспитателя:

-4 главных цвета (красноватый 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность», желтоватый, зеленоватый, голубий);

-свойства глины, пластилина. Производит деятельность только при помощи воспитателя:

-смешивает краски (красноватый, голубий, желтоватый, белоснежный);

- пользуется кистью и карандашами;

-изображать недлинные и длинноватые полосы, округленные формы;

- скатывать ком меж 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» ладонями, отщипывать небольшой кусок,

-пользоваться приемом вытягивания;

-подбирать цвета надлежащие предметам;

- воспользоваться клеем, ножницами;

Не аккуратненько пользуется материалами.

Дидактическая игра «Спрячь

зайку».

Альбомы насмотренности.


Литература: Доронова Т.Н. Природа, искусство и 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» изобразительная деятельность малышей .

Способ.советы для воспитателей, работающих по программке «Радуга». -М.: Просвещение, 2007г.



^ Аспекты обследования по разделу «Изобразительная деятельность».

Образовательная область «Художественное творчество»


  1. Знает и именует материалы, которыми можно отрисовывать.

  2. Знает и именует 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» цвета.

  3. Знает и именует народные игрушки.

  4. Умеет создавать изображения отдельных предметов.

  5. Умеет подбирать цвета, надлежащие изображаемым предметам.

  6. Умеет воспользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками.

  7. Знает характеристики пластических материалов.

  8. Умеет отламывать от огромного 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» кусочка маленькие куски.

  9. Умеет раскатывать комок прямыми и радиальными движениями ладоней.

  10. Умеет лепить разные предметы, используя приемы.

  11. Умеет создавать изображения из готовых фигур.

12. Аккуратненько употребляет материалы.


Характеристики достижений для группы 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» малышей младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет

_______ по разделу «Изобразительная деятельность»

^ Образовательная область «Художественное творчество»





ФИ.малыша

Знает и именует материалы, которыми можно отрисовывать

Знает и именует цвета

Знает и именует народные игрушки

Умение создавать изображения отдельных 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» предметов

Умение подбирать цвета, надлежащие изображаемым предметам

Умение воспользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками

Знает характеристики пластических материалов

Умение отламывать от большего кусочка маленькие куски

Умение раскатывать комок прямыми и радиальными движениями ладоней

Умеет лепить разные предметы, используя приемы 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» лепки

Умеет создавать изображения предметов из готовых фигур

Аккуратненько употребляет материалы

Результат









































































































































































^ Требования к уровню подготовки деток 3-4 лет по разделу программки «Изобразительная деятельность»

Образовательная область «Художественное творчество»


^ Должен знать

Должен уметь

Обязан иметь представления

- главные цвета

- народные игрушки

- материалы 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность», которыми можно отрисовывать

- характеристики пластических материалов

- именовать главные строй детали: кубик, кирпичик, пластинка

- создавать изображения отдельных предметов

- подбирать цвета, надлежащие изображаемым предметам

- воспользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками

- отламывать от огромного кусочка маленькие куски

- раскатывать комок прямыми 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» и радиальными движениями ладоней

- создавать изображения из готовых фигур

- аккуратненько употребляет материалы

- располагать детали на плоскости в разном положении: лёжа, стоя

- сочетать различное размещение деталей

- располагать кирпичики на равном расстоянии друг от друга по кругу, по 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» четырёхугольнику, ставя их на неширокую плоскость


- о подлинных произведениях народного декоративно-прикладного искусства

- о произведениях живописи




    1. ^ 8.Объяснительная записка к разделу программки «Физическое воспитание»

Образовательная область «Физическая культура»; основное направление развития детей- «Физическое развитие»

^ Главные 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» задачки образовательной области:

развитие главных движений малышей;

сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

воспитание физических и личных свойств.


Учебная программка разработана на базе пособия для воспитателей детского сада «Физическая культура для малышей» - С.Я 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность». Лайзане.

Конкретно образовательная деятельность, направленная на физическое развитие малышей проводятся в группе раз в неделю – трижды в неделю по 15 мин. В первой половине денька. Конкретно образовательная деятельность проводятся по подгруппам, которые распределяются 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» по возрастному принципу, беря во внимание группу здоровья малышей и двигательный опыт каждого ребёнка. Главные виды движений детки осваивают, как в специально – организованной деятельности, так и в самостоятельной. Для их закрепления 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» проводится персональная работа с детками.

Конкретно образовательная деятельность, направленная на физическое развитие деток от 3 до 4 лет в главном применяется поточный и передний способы организации деток, т.е. поочерёдное и групповое выполнение заданий, и 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» только по необходимости применяется личный способ.

Конкретно образовательная деятельность, направленная на физическое развитие деток проводятся в различных вариантах:

  1. по классической схеме, состоящее из 3-х частей (вводной, основной, заключительной);

  2. состоящие из набора 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» подвижных игр различной интенсивности (большой, средней, малой);

  3. – соревнования.

Внедрение различных вариантов и способов организации деток, соответственных способностям деток 3го года жизни, содействует правильному усвоению материала и существенно наращивает моторную и общую плотность занятия 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность».

В рабочей программке предоставлены примерные темы занятий по физкультуре, в каких главные движения распределяются с учётом трудности и постепенного усложнения, потом закрепляются в игровой форме.


^ Задачки программки Радуга по разделу программки «Физическая культура 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»»:

  1. Выявить физиологическую и психическую расположенность каждого дошкольника к тому либо иному виду спорта.

  2. Сформировывать у деток актуально принципиальные двигательные способности и умения, содействующие укреплению здоровья.

  3. Сделать условия для выполнения физических 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» упражнений, направленных на преодоление проблем физического нрава, терпение и выносливость.

  4. Оказывать влияние на формирование чувства красивого, содействовать гормональному пропорциональному развитию тела, стойкости, формированию осанки, изяществу, ловкости, изящности и убежденности в движениях.

  5. Организовать процесс обучения в 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» естественных критериях и обстоятельствах.

  6. Содействовать в процессе обучения двигательным действиях развитию чувственной сферы.

  7. Сформировать у малыша представления о здоровом стиле жизни и выработать устойчивые способности самостоятельной организации жизнедеятельности, в какой его 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» возлюбленный вид спорта станет неотъемлемой его частью.

Программка подразумевает проведение 3-х занятий в неделю. Третье занятие в неделю в каждой группе проводит воспитатель. Длительность занятия: 15 минут.

Анализ двигательных умений и способностей 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» проводится дважды в год вводный – в сентябре, итоговый – в мае


    1. Задачки физического воспитания



  1. Создавать подходящие условия для ублажения природной потребности ребёнка в движении; обеспечивать положительный чувственный фон для игр и занятий физическими упражнениями 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»;

  2. Обогащать двигательный опыт малышей содержанием совместной с преподавателем двигательной деятельности, сочетанием различных движений и игр с музыкой, художественным словом, пением, предметами и игрушками;

  3. Использовать игровые формы двигательной активности;

  4. Завлекать деток к упражнениям в ходьбе 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность», беге, прыжках, ползании и лазанье, катании, бросании и ловле мяча;

  5. Вдохновлять малышей к проигрыванию различных «двигательных» образов при выполнении упражнений имитационного нрава.




Блоки

Задачки

Построение и перестроение

  1. Учить по команде воспитанников стремительно становиться 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» в круг, парно и вереницей, применяя разные приемы; нарисовать круг, встать в круг, взять ленты, выложить круг, образовать круг.

  2. Во время перемещения использовать зрительные ориентиры (лицом к стенке, окну)

  3. Использовать нанесенные полосы, кружки. Зеленоватый 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» в шеренгу, белоснежная продольная линия в колонну.

Ходьба и бег

  1. учить деток правильной ходьбе легкой и непосредственной, со свободными движениями рук. Имитация разных актуальных ситуаций

  2. учить аккуратненько обходить предметы стоящие на 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» пути, повсевременно усложняя задание.

  3. Воспитать умение согласовывать свои деяния с действиями других, не сталкиваться во время встречного бега.

  4. Учить бегать просто маленькими и частыми шагами, ставя ногу с фронтальной части стопы.

Прыжки

  1. Приучивать малышей просто 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» приземляться, эластично сгибая ноги, вроде бы мало приседая и тотчас опять выпрямляясь

  2. Упражнять в подпрыгивании ввысь до предмета, на доступной высоте.

  3. Учить спрыгивать с высоты (прыжки в глубину) опускаясь на обе ноги сходу 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность», сначала на носки, сгибая колени.

  4. Учить прыгать в длину с места в игровых ситуациях.

Бросание, ловля, отбивание, метание.

  1. Упражнять малышей в случайных действиях с мячом. Для умения действовать с мячом непосредственно (держать 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность», брать, класть, переносить, толкать и т.д. )

  2. Учить кидать предмет в цель на дальность (показывается преподавателем)(снизу 2-мя либо одной рукою, мяч – 2-мя руками от груди)

  3. Учить метать в 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» даль произвольно с подготовительным показом бросания одной рукою от плеча инструктором.

Ползание , подлезание, паданье.

  1. Упражнять деток в ползании на четвереньках: делая упор на колени и ладошки «по медвежьи» обозначенное расстояние.

  2. Упражнять в 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» подлезании, перелезании под низкие предметы (гимнастические лавки, дуги, кубы и т.д.)

  3. Учить лазить по гимнастической лестнице произвольным методом, захватывая рейку руками (большой палец снизу, другие сверху, ноги ставить серединой стопы)

Спортивные 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» упражнения

  1. Сформировывать умения и способности без помощи других кататься на санках, ухаживать за ними

  2. Воспитывать рациональность в движениях и действиях в расходовании сил.

Подвижные игры

  1. Учить малышей воспроизводить деяния животных, птиц, движение транспорта, разных видов предметной 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» деятельности малышей

  2. Воспитывать умение действовать сообща, сдерживать себя, начинать и заканчивать деяния по указанию в согласовании с сюжетом.

  3. Сформировывать умение ориентироваться в пространстве методом роста самостоятельности малышей.






^ 8.1.Календарно – направленное на определенную тематику 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» планирование по разделу программки «Физическое воспитание

Образовательная область «Физическая культура».




№ уч.недели

№ занятия

Тема, программные задачки

Интеграция образовательных областей

Предполагаемые методические приёмы

Предсказуемый итог

Образовательная деятельность, осуществляемая в режимных моментах




1

1

Учить кидать мяч от груди; упражнять в беге по всей 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» группе не наталкиваясь др. на друга; улучшать прыжки на 2х ногах с продвижением вперёд. Воспитывать находчивость.

Образовательная область «Здоровье». Развивать координацию движений

Подвижные игры: 1.«Скорее в круг»; 2. «Найди собственный домик»; 3. Х/игра

Кидают мяч от 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» груди

1.Свободные игры с мячами;

2.Подлезание под дугу;

3.Прокати мяч в воротца;

4.Игры с вожжами;

5.Игра с обручами;

6.Игра «Сбей кеглю»;




2

2

Учить ходить и бегать с остановками; приучивать, пристально слушать сигнал для начала движения 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность». Упражнять в подлезании; прыжках на 2х ногах на месте. Воспитывать смелость.

Здоровье: Упражнять малышей в выполнении нужных для укрепления здоровья упражнений

Подвижные игры: 1. «Скорее в круг» 2. «Курочка-хохлатка» 3. Х/игра « Мы на 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» луг ходили»

прогуливаются и бегают с остановками на определённый сигнал; пристально внемлют сигнал для начала движения

Свободные игры с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами; Игра с обручами; Игра 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» «Сбей кеглю»;




3

3

Учить делать движения по тексту игры; ходить змейкой, держась за руки; перешагивать через предметы. Упражнять в беге вереницей по кругу. Воспитывать смелость, находчивость.

Коммуникация Сформировывать умение делать выводы, обосновывать 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» корректность выполненных действий

Подвижные игры: 1. «Бегите ко мне» 2. «Найди собственный цвет» 3. «Найти матрёшку»

делают движения по тексту игры; прогуливаются змейкой, держась прочно за руки; перешагивают через предметы


Свободные игры с мячами; Подлезании под 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами; Игра с обручами; Игра «Сбей кеглю»;




4

4

Учить ходить змейкой , держась прочно за руки. Упражнять в беге в одном направление; в прыжках на 2х ногах на месте и 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» с продвижением вперёд. Воспитывать дружелюбие.

«Здоровье». Развивать координацию движений

Подвижные игры: 1. «Поезд» 2. «Трамвай» 3. «Карусель»

прогуливаются змейкой , держась прочно за руки; бегают в одном направление; прыгают на 2х ногах на месте и 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» с продвижением вперёд


Свободные игры с мячами; Подлезание под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами; Игра с обручами; Игра «Сбей кеглю»;




Работа с родителями

Консультация: «Закаливание организма ребёнка»




5

5

Продолжать учить деток сузивать и расширять 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» круг, прочно держась за руки. Упражнять в ходьбе и беге в различных направлениях; в подлезании под дугу; в прыжках на 2х ногах. Воспитывать дружелюбие.

Социализация: Воспитывать умение помогать собственному 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» товарищу.

Подвижные игры: 1. «Каравай» 2. «Скорее в круг» 3. «Лохматый пёс»

сузивают и расширяют круг, прочно держась за руки; прогуливаются и бегают в различных направлениях; подлезают под дугу; прыгают на 2х ногах.


1.Свободные игры 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» с мячами;

2.Подлезание под дугу;

3.Прокати мяч в воротца;

4.Игры с вожжами;





6

6

Учить, лазать по гимнастической лесенки; подлезать под шнур высотой-70см. Упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд. Воспитывать внимание 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность».

Зание: Развивать внимание.

Подвижные игры: 1. «Крутая горка» 2. «Котята и ребята»» 3. Куры в огороде»

лазают по гимнастической лесенки; подлезают под шнур высотой-70см; прыгают на месте и с продвижением вперёд

профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»; И/у «С кочки на кочку»;




7

7

Учить ходить по кругу прочно держась за руки. Упражнять в беге в различных направлениях; в подлезании под шнур =70см; делать движения по тексту. Развивать быстроту 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» движений. Воспитывать чувство коллективизма.

Социализация: Воспитывать умение помогать собственному товарищу.

Подвижные игры: 1. «Карусель» 2. «Ровным кругом друг за другом» 3. «У медведя во бору»

Прогуливаются по кругу прочно держась за руки, бегают 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» в различных направлениях; подлезают под шнур =70см; делают движения по тексту.


профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам; И/у «С кочки на кочку»;




8

8

Учить играть дружно; начинать игру по сигналу. Упражнять в беге в 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» различных направлениях; в подлезании под дугу. Воспитывать дружелюбие.

Зание: Развивать слуховое восприятие ,зрительное восприятии, внимание, память.

Подвижные игры: 1. «Скорее в круг» 2. «Найди собственный домик» 3. «Пузырь»

играют дружно; начинают игру по 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» сигналу, бегают в различных направлениях; подлезают под дугу

профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам; И/у «С кочки на кочку»;




Работа с родителями

Сценарий к родительскому собранию «Советы доктора Айболита»; Консультация: «Оздоровительный бег»




9

9

Продолжать учить деток делать 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» движения в согласовании с текстом; отыскивать своё место. Упражнять в беге в различных направлениях; в подлезании под дугу и приседании по сигналу. Воспитывать внимание.

Социализация: Воспитывать умение помогать собственному товарищу.

Подвижные 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» игры: 1. «Скорее в круг» 2. «Курочка-хохлатка» 3. «Найди матрёшку»

делают движения в согласовании с текстом; находят своё место, бегают в различных направлениях не наталкиваясь друг на друга; подлезают под дугу и приседают по сигналу


1.Свободные 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» игры с мячами;

2.Подлезание под дугу;

3.Прокати мяч в воротца;

4.Игры с вожжами;





10

10

Продолжать учить бегать в различных направлениях не наталкиваясь друг на друга. Упражнять в подлезании и приседании. Воспитывать выдержку 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность».

Физкультура: Развивать быстроту бега.

Подвижные игры: 1. «Огуречик» 2. «Мыши и кот» 3. «Поезд»

бегают в различных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; подлезают под дугу, не задевая, её головой и приседают по сигналу

Свободные игры 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами; ходьба по массажным дорожкам;




11

11

Упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд; в лазанье по гим. стене, согласовывая движения 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» рук и ног. Воспитывать смелость.

Физкультура: Развивать ловкость, ориентировка в пространстве.

Подвижные игры: 1. «Лошадки» 2. «Прыгай – хлопай» 3. «Самолёты»

прыгают на месте и с продвижением вперёд; лазают по гим. стене, согласовывая движения 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» рук и ног.


профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам; И/у «Скочки на кочку»;




12

12

Продолжать учить бегать не наталкиваясь; начинать движения по сигналу. Упражнять в подлезании под дугу не задевая её головой 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»; в подпрыгивании ввысь как можно выше на 2х ногах. Воспитывать дружелюбие.

Зание: Развивать, внимание.

Подвижные игры: 1. «Огуречик» 2. «Мыши и кот» 3. «Маленькие птички»

бегают, не наталкиваясь друг на друга; начинают движения по сигналу; подлезают под дугу 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» не задевая её головой; подпрыгивают ввысь на 2х ногах.

профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам; И/у «Скочки на кочку»;




Работа с родителями

Советы: «Как укрепить здоровье детей»;«Соблюдение режима дня»; Консультация: «Двигательная 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» активность ребёнка;




13

13

Продолжать учить делать движения в согласовании с текстом, не нарушать правила игры. Упражнять в беге в различных направлениях; в подлезании под дугу.

Социализация: Воспитывать умение помогать собственному 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» товарищу.

Подвижные игры: 1. «Птички и птенчики» 2. «Раз, два, три беги» 3. «Карусель»

делают движения в согласовании с текстом, не нарушают правила игры


1.профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам;

2.И/у «Скочки на кочку»;




14

14

Упражнять 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» в беге в различных направлениях; в ходьбе по кругу взявшись за руки; в умении подлезать под шнур; делать определённые деяния в согласовании с текстом. Воспитывать добрые дела др. к др.

Социализация: Воспитывать 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» умение помогать собственному товарищу

Подвижные игры:

1. «Скорее в круг» 2. «Курочка-хохлатка» 3. Х/игра

бегают в различных направлениях с свертыванием; прогуливаются по кругу взявшись за руки; подлезают под шнур не задевая его; делают определённые деяния 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» в согласовании с текстом.

  1. Свободные игры с мячами;

Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами;





15

15

Продолжать учить действовать по сигналу (ходить с остановками). Упражнять в беге; подпрыгивании; ходьбе по кругу 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» взявшись за руки. Развивать ловкость. Воспитывать внимание.

Социализация: Воспитывать умение помогать собственному товарищу.

Подвижные игры: 1. «Скорее в круг» 2. «Курочка-хохлатка» 3. «Мы на луг ходили»

действуют по сигналу, прогуливаются с остановками, на определённый 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» сигнал


Свободные игры с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами; Игра с обручами; Игра «Сбей кеглю»;




16

16

Учить играть дружно. Упражнять в беге в одном направление, в ходьбе с остановками 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»; в подлезании под дугу; в прыжках с продвижением вперёд. Воспитывать смелость.

Физкультура: Развивать координацию движений.

Подвижные игры: 1. «Скорее в круг» 2. «Курочка-хохлатка» 3. «Кот и мыши»

играют дружно, бегают в одном направление 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность», прогуливаются с остановками на определённый сигнал; подлезают под дугу; прыгают с продвижением вперёд.

Свободные игры с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами;





Работа с родителями

Консультация: «Воспитание правильной 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» осанки и профилактика плоскостопия»;

Памятка «Культурно-гигиенические требования к одежде»;




17

17

Закреплять умение становиться в круг. Упражнять в подлезании под дугу; ходить по кругу за руки; бегать в различных направлениях, не наталкиваясь, друг 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» на др. Воспитывать находчивость.

Физкультура: Развивать координацию движений.

Подвижные игры: 1. «Ровным кругом» 2. «Воротки» 3. «Карусель»

Стремительно становятся в круг


1.Свободные игры с мячами;

2.Подлезание под дугу;

3.Прокати мяч в воротца;

4.Игры с вожжами 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»;

5.Игра с обручами;

6.Игра «Сбей кеглю»;




18

18

Продолжать учить ползанию под верёвку, не задевая её. Улучшать прыжки на 2х ногах; реагировать на сигнал. Упражнять в беге врассыпную. Воспитывать дружественные отношения.

Социализация: Воспитывать умение помогать 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» собственному товарищу.

Подвижные игры: 1.«Не задень» 2. «С кочки на кочку» 3. «Куры в огороде»»

Ползают под верёвкой, не задевая её головой

Свободные игры с мячами; Подлезание под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» вожжами;




19

19

Закреплять умение становиться в круг, сузивать его и расширять, держась за руки; бежать в обозначенном направлении, не наталкиваясь др. на др. Упражнять в подлезании. Воспитывать дружественные отношения.

Физкультура. Продолжать 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» учить деток действовать по сигналу.

Социализация: Сформировывать способности самоконтроля.

Подвижные игры: 1. «Карусель» 2. «Воробушки и автомобиль» 3. «Вороны»

Стремительно становятся в круг, сузивают и расширяют его, держась за руки; бегают в обозначенном направлении, не 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» наталкиваясь др. на др; подлезают под дугу


Свободные игры с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами; Игра с обручами; Игра «Сбей кеглю»;




20

20

Продолжать учить ходить змейкой др. за другом 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» в колонне по одному; спрыгивать с низких предметов. Упражнять в беге врассыпную; в подпрыгивании на 2х ногах на месте. Закреплять умение подлезать под дугу. Воспитывать умение преодолевать робость.

Физкультура: Развивать ловкость движений 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность».

Подвижные игры: 1. «Змейка» 2. «Спрыгни в воду»; 3. «Достань игрушку»


прогуливаются змейкой др. за другом в колонне по одному; спрыгивают с низких предметов

Свободные игры с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» с вожжами; Игра с обручами; Игра «Сбей кеглю»;




Работа с родителями

Анкетирование на тему: «О здоровье всерьёз»; Консультация: «Самостоятельность ребёнка»;




21

21

Продолжать учить подлезать под верёвку не задевая её; перешагивать препятствия, сохраняя равновесие 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность». Упражнять в беге врассыпную на сигнал; ходить парами. Развивать глазомер. Улучшать умение подпрыгивать на 2х ногах. Воспитывать смелость.

Физкультура. Продолжать учить малышей действовать по сигналу.

Социализация: Сформировывать способности самоконтроля.

Подвижные игры: 1. «К Мишке в 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» гости» 2. «Пойди и найди» 3. «Мамины помощники»

подлезают под верёвку, не задевая её; перешагивают, через препятствия, сохраняя равновесие.

1. Свободные игры с мячами;

2.Подлезание под дугу;

3.Прокати мяч в воротца;

4.Игры 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» с вожжами;





22

22

Продолжать учить подпрыгивать на 2х ногах. Упражнять в подлезании под верёвку; в беге врассыпную; в ходьбе с высочайшим подниманием колена; в ходьбе с остановками и на носках. Воспитывать чувства коллективизма.

Зание 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»: Развивать ориентировку в пространстве.

Подвижные игры: 1. «Змейка» 2. «Спрыгни в воду» 3. «Самолёты»

подпрыгивают на 2х ногах; подлезают под верёвку; бегают врассыпную; прогуливаются с высочайшим подниманием колена и с остановками


Свободные игры с мячами; Подлезании под 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами; Игра с обручами; Игра «Сбей кеглю»;




23

23

Учить ходить змейкой вереницей. Упражнять в беге врассыпную, по кругу, с конфигурацией направления, с остановками 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность». Улучшать умение подпрыгивать на месте на 2х ногах. Воспитывать выносливость.

Физкультура. Продолжать учить деток действовать по сигналу.

Социализация: Сформировывать способности самоконтроля.

Подвижные игры: 1. «Скорее в круг» 2. «Курочка-хохлатка» 3. «Воробушки и автомобиль»

бегают врассыпную, по 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» кругу, с конфигурацией направления; прогуливаются змейкой, с остановками, соблюдают правила игры.

Свободные игры с мячами; Подлезание под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами;





24

24

Учить соблюдать правила игры, повторять движения 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» за воспитателем, дружно играть. Упражнять в беге с ввертыванием, в различных направлениях; змейкой. Воспитывать умение сдерживать себя.

Физкультура: Развивать координацию движений.

Подвижные игры: 1. «Каравай» 2. «Фигуры» 3. «Найди матрёшку»

соблюдают правила игры, повторяют движения 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» за воспитателем, дружно играют

Свободные игры с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами; Игра с обручами; Игра «Сбей кеглю»;




Работа с родителями

Консультация «Как заинтриговать ребёнка занятиями физкультурой»; Консультация 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»: «ОБЖ формируется в семье»; Консультация: «Спортивный уголок дома»;




25

25

Продолжать учить ходить по кругу взявшись за руки, изменяя темп; бегать в обозначенном направлении. Упражнять в подлезании. Воспитывать дружественные отношения.

Социализация: Сформировывать способности 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» самоконтроля.

Подвижные игры: 1. «Карусель» 2. «Бегите ко мне» 3. «Кот и мыши»

Прогуливаются, по кругу взявшись за руки, меняют темп движения; бегают в обозначенном направлении.


1.Свободные игры с мячами;

2.Подлезание под дугу;

3.Прокати мяч 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» в воротца;

4.Игры с вожжами;

5.Игра с обручами;

6.Игра «Сбей кеглю»;




26

26

Продолжать учить спрыгивать с низких возвышенностей мягко приземляясь на носки обеих ног. Упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь др. на друга 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»; действовать по сигналу; в подлезании; в подпрыгивании на 2х ногах на месте; в ходьбе на носках, на пятках. Развивать ловкость. Воспитывать умение преодолевать робость.

Физкультура. Продолжать учить деток действовать по сигналу.

Социализация: Сформировывать способности 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» самоконтроля.

Подвижные игры: 1. «Скок – поскок» 2. «Поймай комара» 3. «Самолёты»


спрыгивают с низких возвышенностей, мягко приземляясь на носки обеих ног

Свободные игры с мячами;

Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами;





27

27

Продолжать учить 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» деток стремительно становиться в круг. Упражнять в беге врассыпную, по кругу, с конфигурацией направления; в ходьбе змейкой, с остановками. Улучшать умение подпрыгивать на месте на 2х ногах. Воспитывать внимание.

Физкультура. Продолжать учить 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» деток действовать по сигналу.

Социализация: Сформировывать способности самоконтроля.

Подвижные игры: 1. «Скорее в круг» 2. «Курочка-хохлатка» 3. «Поезд»

стремительно становятся в круг.


Свободные игры с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»; Игры с вожжами; Игра с обручами; Игра «Сбей кеглю»;




28

28

Продолжать учить ходить змейкой др. за другом в колонне по одному; верно спрыгивать с низких предметов. Упражнять в беге врассыпную; в подпрыгивании на 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» 2х ногах на месте. Закреплять умение подлезать под дугу. Воспитывать умение преодолевать робость.

Социализация: Сформировывать способности самоконтроля.

Подвижные игры: 1. «Змейка» 2. «Спрыгни в воду» 3. «Курочка-хохлатка»

прогуливаются змейкой др. за другом в колонне по 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» одному; верно спрыгивают с низких предметов

Свободные игры с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами;





Работа с родителями

Консультация: «Закаливание малышей дома»; Советы: «Бегай, Прыгай, Бросай».




29

29

Продолжать учить бегать 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» не наталкиваясь; начинать движения по сигналу. Упражнять в подлезании; подпрыгивании на 2х ногах, ловить и кидать мяч.. Воспитывать дружелюбие.

Зание: Развивать внимание.

Подвижные игры: 1. «Огуречик» 2. «Мыши и кот» 3. «Поймай мяч»

бегают 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность», не наталкиваясь друг на друга; начинают движения по сигналу.

1.профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам;

2.И/у «Скочки на кочку»;




30

30

Закреплять умение становиться в круг. Упражнять в подлезании под дугу; ходить по кругу 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» за руки; бегать в различных направлениях, не наталкиваясь, друг на др. Воспитывать дружественные дела.

Физкультура: Развивать координацию движений.

Подвижные игры: 1. «Ровным кругом» 2. «Ворота» 3. «На зеленоватом, на лугу»

Становятся в круг.


Свободные игры 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами; Игра с обручами; Игра «Сбей кеглю»;




31

31

Упражнять в беге в различных направлениях; в ходьбе по кругу взявшись за руки 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»; в умении подлезать под шнур; делать определённые деяния в согласовании с текстом. Воспитывать добрые дела др. к др.

Физкультура. Продолжать учить деток действовать по сигналу.

Социализация: Сформировывать способности самоконтроля.

Подвижные игры: 1.«Скорее в 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» круг» 2. «Курочка-хохлатка» 3. «У медведя во бору»

бегают в различных направлениях; прогуливаются по кругу, взявшись за руки; подлезают под шнур; делают определённые деяния в согласовании с текстом игры

Свободные игры 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами; Игра с обручами; Игра «Сбей кеглю»;




32

32

Упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд; в лазанье по гим. стене, согласовывая движения рук 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» и ног. Воспитывать смелость.

Здоровье: Упражнять малышей в выполнении нужных для укрепления здоровья упражнений

Подвижные игры: 1. «Лошадки» 2. «Прыгай – хлопай» 3. «Обезьянки»

Прыгают на месте и с продвижением вперёд; лазают по гим 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность». стене, согласовывая движения рук и ног.


профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам; И/у «Скочки на кочку»;




Работа с родителями

Консультация: «Актуальность физкультурно-оздоровительной работы в младшем дошкольном возрасте»;

Памятка: «По обучению деток способностям 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» мытья рук»;




33

33

Продолжать учить деток отыскивать своё место во время игры. Упражнять в беге в различных направлениях; в подлезании и приседании; делать движения в согласовании с текстом. Воспитывать дисциплинированность.

Физкультура. Продолжать учить деток действовать 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» по сигналу.

Социализация: Сформировывать способности самоконтроля.

Подвижные игры: 1. «Скорее в круг» 2. «Курочка-хохлатка» 3. «Поезд»

находят своё место во время игры, организованно перемешаются в определённом направлении.



1.Свободные игры с мячами;

2.Подлезании под дугу 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»;

3.Прокати мяч в воротца;

4.Игры с вожжами;

5.Игра с обручами;

6.Игра «Сбей кеглю»;




34

34

Учить ходить по кругу прочно держась за руки. Упражнять в беге в различных направлениях; в подлезании под 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» шнур =70см; делать движения по тексту. Воспитывать чувство коллективизма.

Здоровье: Упражнять малышей в выполнении нужных для укрепления здоровья упражнений

Подвижные игры: 1. «Карусель» 2. Ровненьким кругом друг за другом» 3. «Догоните мяч» 4. «Куры в огороде»

Прогуливаются по кругу 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность», прочно держась за руки

1.профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам;

2.И/у «Скочки на кочку»;




35

35

Продолжать учить ходить по кругу взявшись за руки, изменяя темп; бегать в обозначенном направлении. Упражнять в подлезании 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность». Воспитывать дружественные отношения.

Социализация: Сформировывать способности самоконтроля.

Подвижные игры: 1. «Карусель» 2. «Бегите ко мне» 3. «Мамины помощники»

прогуливаются по кругу, взявшись за руки, изменяя темп; бегают в обозначенном направлении.


Свободные игры с мячами 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами; Игра с обручами; Игра «Сбей кеглю»;




36

36

Продолжать учить подлезать под верёвку не задевая её; перешагивать препятствия. Упражнять в беге врассыпную на сигнал; ходить 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» парами. Улучшать умение подпрыгивать на 2х ногах. Воспитывать внимание.

Здоровье: Упражнять малышей в выполнении нужных для укрепления здоровья упражнений

Подвижные игры: 1. «К Мишке в гости» 2. «Пойди и найди» 3. «Самолёты»

Верно делают 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» ОВД. Прогуливаются и бегают, свободно перемещаясь по всей площадке, не мешая друг дружке. Согласовывают движения рук и ног.

Свободные игры с мячами; Подлезании под дугу; Прокати мяч в воротца; Игры с вожжами;





Работа с родителями

Консультация 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность»: «Прогулки с детками в лес»; Консультация: «Физическое развитие деток третьего года жизни»;Консультация: «Профилактика пищеварительных заболеваний»; «На охоту вышел клещ»;





^ 8.2.Мониторинг свойства образования

Методика оценки результатов

1.Состояние здоровья.


2.Двигательных способностей (проводит аннотацию 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» по ФИЗО и воспитатель).

А) Педиатр, ортопед исследует каждого малыша и дает советы аннотации по ФИЗО и воспитателю по осуществлению личного подхода к детям в двигательно-игровой сфере и физических нагрузках 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» зависимо от состояния здоровья.

А) Психические свойства: смелость, находчивость, находчивость, ориентировка в пространстве, быстрота мышления, быстрота реакции, моторная память, наглядно-образное мышление и память.

Морально-волевые свойства: логичность мышления и другое.

Б) Психолог 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность» – преподаватель методом тестирования малышей и анкетирования родителей выявляет уровень психологических особенностей каждого малыша и дает надлежащие советы по персональному подходу в процессе физического воспитания.

Б) Физические свойства: чувство равновесия, ловкость, мышечная сила, скорость 7.3.Мониторинг качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Изобразительная деятельность», выносливость, прыгучесть, неплохой глазомер, развитый вестибулярный аппарат, упругость, пластичность, развитая координация движений.


73-planirovanie-meropriyatij-po-podgotovke-k-sertifikacii-interpretaciya-trebovanij-iso-9001-15-osnovnie-etapi.html
73-prava-i-obyazannosti-pobeditelya-aukciona-postavka-rashodnogo-materiala-dlya-provedeniya-procedur-bikarbonatnogo.html
73-proektirovanie-i-razrabotka-planirovanie-22-5-otvetstvennost-polnomochiya-i-vzaimosvyazi-23-6-analiz-so-storoni.html