7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений

^ 7.4. Исследование личности спортсмена в системе публичных отношений 7.4.1. Социометрия и оценка группы
Термин социометрия, значащий измерение отношений в группе, предложен южноамериканским ученым Дж.Морено *.

* См.: Методики психодиагностики в спорте. — Указ. изд.


Социометрическая процедура 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений в главном сводится к последующему: поначалу определяется весомый аспект для оценки той либо другой стороны межличностного взаимодействия, зачем формулируются вопросы, относящиеся к определенной реальной ситуации. К примеру: с кем из школьных товарищей ты бы желал 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений играть в команде? Кого из членов вашего класса (группы) ты бы желал иметь соседом по квартире? Кого бы ты пригласил на денек рождения?» т.д. Вопрос, не связанный с определенной деятельностью 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений, к примеру: Кто из членов класса (группы) вам товарищ? — является слабеньким аспектом. Таких неконкретных формулировок следует избегать. Вопросы заносятся на специальную карточку и сообщаются устно, при всем этом на карточку заносятся только 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений ответы, т.е. фамилии (либо их кодовые обозначения) избранных членов группы. Число выборов может соответствовать количеству членов обследуемой группы, но может быть ограниченным до 3-5 выборов.

Ниже приводится один из вариантов социометрической 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений карточки. Сверху справа указывается фамилия (либо кодовый символ) того, кто избрал, слева - фамилии (либо кодовые обозначения) тех, кого выбирали в порядке очередности.



Есть два взаимодополняющих друг дружку метода графической обработки результатов 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений — социоматрица и социограмма.

Социоматрица снаружи припоминает турнирную таблицу спортивных соревнований. По вертикали записываются под номерами по алфавиту фамилии (либо кодовые обозначения) всех членов изучаемой группы, по горизонтали - только их номера. На соответственных 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений перечислениях цифрами 1, 2, 3 и т.д. обозначают тех, кого избрал каждый испытуемый в первую, вторую, третью очередь. Обоюдный выбор обводится кружком.

Один из видов социоматрицы представлен в табл. 12.
Таблица 12 ^ Вариант социометрии

№ п/п

Фамилия, и., о 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

А





1





3





2



2

Б









3





2



1

3

В

3















1

2

4

Г

3







1







2



5

Д



3

1











2



6

Е







2

1







1



7

Ж



1



3



2









8

3



1

















9

И

3





2



1





2

3

10

К



2











3

1



Количество выборов

3

4

2

3

3

3

0

2

7

3

Количество





















обоюдных

1

3

1

1

1

2

0

2

1

2

выборов





















На базе социоматрицы может быть выстроить социограмму -карту социометрических выборов. Данная карта может иметь вид щита, состоящего 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений из 4 концентрически расположенных окружностей. В первом круге размещаются испытуемые, получившие 6 и поболее выборов, во 2-м — 3 — 5 выборов, в 3-ем — 1 — 2 выбора, в 4-ый круг попадают не получившие ни 1-го выбора.

Концентрическая социограмма представлена на 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений рис. 4. Таким макаром, члены спортивной команды, расположившиеся в первом и втором кругах, занимают подходящее положение в группе, а спортсмены, оказавшиеся в 3-ем и в особенности в четвертом круге, находятся в неблагоприятном положении 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений. Как следует, чем поближе к центру круга размещается член группы, тем выше его положительный статус, и напротив.

Свойства личных социально-психологических параметров личности в роли члена группы могут быть изменены количественно.


^ 7.4.2. Измерение отношений 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений меж тренером и спортсменом
Для оценки отношений меж тренером и его подопечными применяется шкала «тренер — спортсмен», разработанная Ю.Ханиным и А. Стамбуловым *. Шкала включает 24 вопроса, выявляющих отношение спортсмена к тренеру 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений по трем характеристикам (по 8 вопросов): гностическому, чувственному и поведенческому.

* См.: Психология общения в спорте. - М., 1980.


Гностический параметр выявляет уровень компетентности тренера как спеца исходя из убеждений спортсмена. Чувственный параметр определяет, как тренер 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений симпатичен спортсмену как личность. Поведенческий - указывает, как складывается реальное взаимодействие тренера и спортсмена.

Шкала «тренер - спортсмен»

Аннотация. Пристально прочитайте каждое из приведенных суждений. Если вы считаете, что оно правильно и соответствует вашим отношениям с 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений тренером, то напишите «да», если же оно ошибочно, то — «нет».

1 . Тренер умеет точно предсказать результаты собственных учеников.



2. Мне тяжело ладить с тренером.



3. Тренер - справедливый человек.



4. Тренер искусно подводит меня к соревнованиям.



5. Тренеру 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений очевидно не хватает чуткости в отношении с людьми.



6. Слово тренера для меня закон.



7. Тренер кропотливо планирует тренировочную работу со мной.



8. Я полностью доволен тренером.



9. Тренер недостаточно требователен ко мне.



10. Тренер всегда может дать 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений разумный совет.



11. Я на сто процентов доверяю тренеру.



12. Оценка тренера очень принципиальна для меня.



13. Тренер в главном работает по шаблону.



14. Работать с тренером — одно наслаждение.



15. Тренер уделяет мне не достаточно 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений внимания.



16. Тренер, обычно, не учитывает моих личных особенностей.



17. Тренер плохо ощущает мое настроение.



18. Тренер всегда слушает мое мировоззрение.



19. У меня нет колебаний в корректности и необходимости способов и средств, которые применит тренер.



20. Я не 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений стану делиться с тренером своими идеями.



21. Тренер наказывает меня за мельчайший проступок.



22.Тренер отлично знает мои слабенькие и сильные стороны.



23. Я желал бы стать схожим на тренера.



24. У нас с 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений тренером чисто деловые дела.



Каждый вопрос, совпадающий с ключом, оценивается в 1 балл. Гностический компонент включает вопросы 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22 (номера со знаком «-» означают ответ «нет», другие - «да»); чувственный компонент: вопросы -2, -5, 8, 11, 14, -17, -20; поведенческий: вопросы 3, 6, -9, 12, -15, 18, -21, -24.

Итог опроса представляют графически либо 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений при помощи табл.13, где показан один из вариантов обработки данных по шкале «тренер — спортсмен».

Средняя арифметическая оценка дает возможность представить типичный обобщенный «портрет» тренера, нарисованный его командой по каждому из исследуемых компонент 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений межличностного взаимодействия и по итоговому показателю. Данные анкетного опроса полезно дополнить плодами наблюдения за взаимодействием меж тренером и спортсменом в критериях определенной деятельности. Аспектами для оценки отношений служат готовность 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений спортсмена выполнить указания тренера, наличие творческого компонента при их использовании и выражение рвения к общению с тренером.

Оценка этих отношений может выполняться также по пятибалльной шкале (см. табл. 14, составленную В.Л.Марищуком и 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений Л.К.Серовой) *.

* См.: Методики психодиагностики в спорте, — Указ. изд.


Таблица 13
^ Вариант обработки данных по шкале «тренер—спортсмен»

№ п/п



Фамилия, и., о. (код)



Характеристики

гностический

чувственный

поведенческий

итоговый

1

А

3

5

5

13

2

Б

3

4

3

10

3

В

2

1

2

5

4

Г

6

5

5

16

5

Д

2

1

3

6

6

Е

3

2

4

9

7

Ж 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений

3

1

2

6

8

3

6

6

4

16

9

И

8

8

7

23

10

К

1

1

6

8

11

Средняя арифметическая х±т

3,7 ±0,6

3,4 ±0,6

4,1 ±0,5

12,2 ±1,7

Таблица 14
^ Аспекты оценки межличностного взаимодействия меж тренером и спортсменом

№ п/п

Наблюдаемые у спортсмена характеристики

Условные оценки

1

2

3

1



Стремится к всестороннему общению с тренером,

стопроцентно делает 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений его указания, проявляя при

этом элементы творчества



5



2



Охотно поддерживает контакты с тренером,

делает его указания, но не проявляет при всем этом

инициативы



4



3



К общению не стремится, не отторгает советы

тренера, но заинтригованности 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений в их получении не

проявляет



3



4

К общению с тренером относится плохо, указания делает формально, проявляя раздражительность, отыскивает резоны к тому, чтоб не исполнить указания

2

5

Стремится избежать контактов с тренером, не делает указания, пробует 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений делать напротив, открыто конфликтует

1
^ 7.4.3. Групповая оценка личности, способ парного сопоставления, определение эффекта общения
В процессе совместной деятельности у членов школьного спортивного коллектива вырабатываются обоюдные представления друг о друге как о спеце, человеке 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений, товарище. По содержанию эти представления являются оценочными чертами разных параметров личности (нрава, возможностей, познаний, умений, воли и др.)

ГОЛ (групповая оценка личности) отражает публичное мировоззрение о человеке как о члене коллектива 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений. ГОЛ есть статистическая совокупа личных представлений о человеке. Практика психических исследовательских работ показала, что пятнадцати испытуемых довольно для получения результатов на уровне пятипроцентной вероятности ошибки. Оценивающие должны находиться с оцениваемым человеком в отношениях личного 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений взаимодействия. Не считая того, лучше, чтоб экспертная группа состояла из людей, занимающих различное положение в официальной и неофициальной структуре коллектива. Для определения , неофициальной структуры можно пользоваться данными социометрии.

Групповой 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений оценке личности предшествует разработка списка личных свойств, нужных для удачного овладения школьником той либо другой спортивной специальностью. Объем требований может быть выражен определенным числом сгруппированных по неким признакам свойств личности (это число 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений варьирует от 20 до 180). К примеру, выделенные группы свойств , охарактеризовывают отношение человека к собственному труду (трудолюбие, увлеченность, творчество и т.д.), к для себя (требовательность, уверенность и т.д.). Тут может быть дана и черта познаний 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений, умений и способностей аттестуемого. В качестве базы можно пользоваться опросником «Самооценка личности» С.А. Будасси, интерпретированным для спортивной деятельности Ю.Я.Киселевым *.

* См.: ^ Киселев Ю.Я. О подготовке бойцов к преодолению препятствий 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений, внезапно возникающих в соревновании // Психические вопросы спортивной тренировки. — М., 1967.


Очерченный минимум нужных и предпочтительных свойств того либо другого спортивного коллектива предлагается отлично знающим этот коллектив людям для ранжирования каждого свойства по данной 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений шкале. Вариант десятибалльной шкалы (от 0 до 9), предложенной сотрудниками кафедры социальной психологии ЛГУ, представлен в табл. 15.
Таблица 15



п/п

Качество (от 20 до

180 признаков)

Отсутствие

свойства

Качество присуще

в большой степени 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений

в малой степени

1

Особые познания

0

98765

4321

2

Вежливость

0

98765

4321

3









4









ГОЛ складывается из оценки по каждому качеству в границах предлагаемой шкалы.

Методика парных сравнений

С целью определения относительного положения того либо другого обследуемого в группе по какому 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений-либо показателю (к примеру: дисциплинированности, публичной активности, авторитетности и т.д.) может быть использован способ парных сравнений. Процедура его использования сводится к последующему. Поначалу составляется перечень группы (менее 20-30 человек, отлично узнаваемых людям, проводящим исследование, к 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений примеру, руководителям команды, капитану, тренеру и др.). По горизонтали пишутся номера, надлежащие фамилиям, и строится матрица парных сравнений (табл. 16).

Дальше обследуемый под №1 сопоставляется со последующим по списку под № 2. Тому 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений из их, кому отдается предпочтение, ставится 1 очко, другому - 0. Потом обследуемый под № 1 сопоставляется с другими членами группы. После чего обследуемый под № 2 сопоставляется с № 3, № 4 и т.д. Потом № 3 сопоставляется с № 4, № 5 и т.д.



^ Таблица 16 Матрица парных сравнений

№ п 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений/п

Фамилия, и., о.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Сумма очков

Балл

1

Аркадьев Н.

-

1

0

0

1

0

1

0

0

3

4

2

Белов С.

0

-

0

0

1

0

1

0

0

2

3

3

Володин О.

1

1

-

1

1

0

1

0

1

6

7

4

Денисов К.

1

1

0

-

1

0

1

0

1

5

6

5

Еремин Д.

0

0

0

0

-

0

1

0

0

1

2

6

Жуков Р.

1

1

1

1

1

-

1

1

1

8

9

7

Зотов А.

0

0

0

0

0

0

-

0

0

0

1

8

Иванов Б.

1

1

1

1

1

0

1

-

1

7

8

9

Климов В.

1

1

0

0

1

0

1

0

-

4

5

В заключение подсчитывается сумма очков 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений, приобретенных каждым, и составляется девятибалльная либо пятибалльная шкала, либо же рассчитывается ранговое место каждого из обследованных. Сравнение обследуемых целенаправлено проводить комиссией из 2-3 лиц, отлично знающих группу. Время от времени такое сравнение проводится при участии 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений всей группы с голосованием в спорных случаях.

Методика исследования мотивации к одобрению

Одно из проявлений социальности человека — личная для него значимость воззрений и оценок, принадлежащих окружающим его людям. Рвение заслужить 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений похвалу, одобрение окружающих становится одним из наисильнейших мотивов его деятельности.

Для исследования и конфигурации мотивации одобрения служит шкала мотивации одобрения, разработанная южноамериканскими психологами Д.Крауном и Д. Марлоу *. Тут мы приводим сокращенный вариант 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений этой шкалы.

* См.: Шкала Марлоу—Крауна для исследования мотивации одобрения: Методическое письмо. — Л., 1976.


Российский вариант шкалы состоит из 20 вопросов-суждений, где любой из их, совпадающий с ключом, оценивается в один балл 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений. Обработка опроса заключается в подсчете итогового показателя при помощи ключа.

Ключ для обработки результатов опроса: ответы «да» на вопросы 1, 2, 3, 4, 5, 8, 11, 14, 15, 16, 20; ответы «нет» на вопросы 6, 7, 9, 10, 12, 13, 17, 18, 19.

Общий итоговый показатель мотивации одобрения по шкале получают суммированием 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений всех «работающих» вопросов. Итоговый показатель может размещаться в спектре от 0 до 20. Чем он выше, тем выше мотивация одобрения и тем, как следует, выше потребность человека в одобрении другими, связанная с потребностью в разговоре 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений.

Психический эффект межличностного общения в процессе спортивной деятельности может быть разным. А именно, в спортивных играх межличностное взаимодействие с партнерами может сделать лучше либо усугубить состояние спортсмена, эффективность его деятельности, удачливость его 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений игрового взаимодействия.

Шкала самооценки мотивации одобрения

Аннотация. Пристально прочитайте каждое из приведенных ниже суждений. Если вы считаете, что оно правильно и соответствует особенностям вашего поведения, то напишите «да», если же оно ошибочно, то — «нет».

1 . Я 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений пристально читаю каждую книжку, до того как возвратить ее в библиотеку.



2. Я не испытываю колебаний, когда кому-нибудь необходимо посодействовать в неудаче.



3. Я всегда пристально смотрю за тем, как 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений я одет.



4. Дома я веду себя за столом так же, как в столовой.



5. Я никогда ни к кому не испытывал антипатии.



6. Был случай, когда я бросил что-то делать, так как не был уверен в 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений собственных силах.



7. Время от времени я люблю позлословить об отсутствующих.



8. Я всегда пристально слушаю собеседника, кто бы он ни был.



9. Был случай, когда я выдумал весомую причину, чтоб оправдаться.



10. Бывало, я воспользовался 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений оплошкой человека.



1 1 . Я всегда охотно признаю свои ошибки.



12. Время от времени, заместо того, чтоб простить человека, я стараюсь отплатить ему этим же.



13. Были случаи, когда я настаивал на том, чтоб делали 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений по-моему.



14. У меня не появляется внутреннего протеста, когда меня требуют оказать услугу.



15. У меня никогда не появляется досады, когда высказывают мировоззрение, обратное моему.



16. Перед долговременной поездкой я всегда кропотливо 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений продумываю, что с собой взять.



17. Были случаи, когда я завидовал удаче других.



18. Время от времени меня раздражают люди, которые обращаются ко мне с вопросами.



19. Когда у людей проблемы, я время от времени 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений думаю, что они получили по заслугам.



20. Я никогда не гласил противных вещей с ухмылкой.



Самооценка отношений с тренером

Понизу странички дан эталон регистрируемого бланка. Ответы ранжируются по семибалльной шкале.

Регистрационный лист

Фамилия, и., о 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений. _______________________________________

Дата __________________________Исследование №___

Отметьте на регистрационном бланке номер ответа, поточнее всего соответственного вашему воззрению.

1. Если на тренировках мне уделяют внимание, я работаю существенно активнее,

чем обычно 1234567 так же, как обычно

2. Резкие замечания тренера на 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений соревнованиях

помогают собраться, мешают играть,

быть внимательным, подавляют меня,

активизируют меня отвлекают,

1234567 выбивают из колеи

3. После одобрения, похвалы тренера я обычно

играю активнее, успокаиваюсь,

собраннее, внимательнее, расслабляюсь,

с большей время от времени выключаюсь

ответственностью 1234567 из игры

4. После 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений резких замечаний партнеров я обычно играю

существенно активнее, существенно ужаснее,

собраннее, внимательнее длительно не могу со-

1234567 браться

5. Когда я чувствую поддержку, одобрение, помощь товарищей по команде, то обычно

играю существенно

лучше, чем же не лучше и 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений не ужаснее,

обычно 1234567 чем обычно

Более подробное содержание каждой оценки дано в табл. 17.
Таблица 17 ^ Пункты шкалы самооценки

№ п/п

Состояние

Результативность игры

1

Существенно улучшается, действует положительно, провоцирует, мобилизует, увеличивает настроение, желание играть, спортивная 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений злоба

Играю существенно лучше, активнее, результативнее, допускаю меньше ошибок

2

Лучше

Лучше

3

Пожалуй, лучше

Пожалуй, лучше

4

Не меняется; ни лучше, ни ужаснее

Ни лучше, ни ужаснее

5

Быстрее усугубляется

Играю ужаснее

6

Усугубляется

Играю ужаснее

7

Существенно усугубляется 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений (понижается настроение, желание играть, чувствую себя подавленным, отвлекаюсь, тяжело играть)

Играю существенно ужаснее (допускаю больше ошибок, играю вяло, безынициативно)

7.4.4. Оценка общей психической стойкости, психологической надежности и самооценка личности спортсмена

Оценка общей психической 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений стойкости

Под общей психической устойчивостью понимается способность сохранять устойчивость психологических процессов при сильном утомлении и разных неблагоприятных воздействиях.

Оценка общей психической стойкости может осуществляться методом сравнения результатов каких-то упражнений на координацию 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений движений, внимание, быстроту действий после огромных нагрузок (к примеру, после кросса на 1 либо 3 км, вестибулярных нагрузок, чувственных переживаний и др.).

Проба № 1. После разучивания и проверки упражнений на координацию движений в бросках теннисного 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений мяча в цель (5-7 раз с 3-5 м) выполнить кросс на 1 км, а после него повторить упражнения на координацию и в бросках.

Понижение результатов координации и точности движений свидетельствует о недочетах психической стойкости.

Проба 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений № 2. После выполнения упражнения в ударах баскетбольным мячом в круг (5-7 раз) провести упражнение с вестибулярными нагрузками. Начальное положение - наклон вперед, касаясь пальцами рук носков ног; 1 - стремительно выпрямиться и отбросить голову вспять, оборотиться переступанием в течение 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений 1 с на 360°; 2 - наклониться в начальное положение. Повторить 10 раз. Повторить упражнение в ударах баскетбольным мячом в круг.

Понижение результатов в бросках свидетельствует о недочетах в психической стойкости на фоне вестибулярных нагрузок (при 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений всем этом итог мед освидетельствования может быть положительным, без вестибуло-вегетативных реакций).

Оценка напористости как волевого свойства

Напористость как упрямое рвение к достижению цели, : невзирая на трудности и препятствия, определяется наблюдением в 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений процессе физических упражнений, особым приемом сравнения результатов кросса и многофункциональной пробы «степ-тест» и упражнениями на статическую выносливость. Проба «степ-тест» производится восхождением на скамью либо табурет высотой в 50 см в темпе: восхождение 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений 2-мя ногами и опускание 2-мя ногами под счет «1—2» и «3—4» за 2 с (всего за 3 мин выполнить 180 подъемов и опусканий). После окончания нагрузки сначала 2-ой, третьей и четвертой минут отдыха по 30 с подсчитывается пульс 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений. Потом индекс «степ-теста» высчитывается по формуле, где П2, ПЗ, П4 - частота пульса за 30 с на 2-ой, третьей, четвертой минутках, а 18000 — неизменное число.

Нормативы: «отлично» — 125 и выше, «хорошо» — 110 — 124, «удовлетворительно» — 83— 109, «плохо» — 67 — 82, «очень плохо» — 66 и ниже 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений.

Проба может проводиться сразу с большой группой людей под команду управляющего. Для этого класс либо поток делится на две половины: одна делает упражнение, другая подсчитывает пульс по команде управляющего и записывает результаты 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений. Восхождение на общую лавку проводится под команду управляющего: «Начинай!Раз-два, три-четыре» и т.д. «Стой!» «Сесть на скамью». «Отдых!». Сначала 2-ой минутки отдыха «взять пульс», «отсчет», «стоп 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений», записать итог и т.д.

Испытуемые, имеющие высочайшие (хорошие и отличные) результаты в «степ-тесте», что свидетельствует о больших способностях, и низкие (удовлетворительные, нехорошие) в кроссе, т.е. способности не реализованы, обычно отличаются низкими 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений волевыми свойствами (если, очевидно, они довольно мотивированы к бегу), к примеру, высочайшие характеристики в беге при низких в «степ-тесте» свидетельствуют о высочайшем развитии свойства напористости и упорства при выполнении деятельности, связанной 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений с физическими нагрузками.

О напористости можно судить также по результатам таких статических упражнений, как вис на согнутых руках, удержание горизонтального положения с опорой на скамью лицом ввысь либо вниз, по 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений результатам пробы с задержкой дыхания и др., также по возможности к спуртам - длительным ускорениям в конце дистанции кросса на фоне сильного утомления.

О волевых качествах — смелости, решительности — можно судить методом наблюдения за выполнением 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений испытуемыми гимнастических упражнений, в особенности прыжков, также методом сотворения ситуации свободного выбора, где более близкий путь опаснее (к примеру: переход через канаву по узенькой опоре либо прыжком), а наименее страшный длиннее (возможность обежать 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений препятствие).

Оценка смелости как волевого свойства

Один из приемов оценки смелости (и чувственной стойкости) - поочередное выполнение физических упражнений на бумах разной высоты. Сначала обследуемый проходит вперед и вспять (спиной вперед) по буму, лежащему на 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений земле, выполняя упражнение на координацию движений (одно движение на каждый шаг), а потом повторяет то же самое упражнение на буме высотой 1,5 м (при соответствующей страховке). Пример упражнения: начальное положение — руки на поясе 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений; 1 — левая рука к левому плечу; 2 — правая рука к правому плечу; 3 — левая рука ввысь; 4 — правая рука ввысь; 5 — левая рука к левому плечу; 6 — правая рука к правому плечу; 7 - левая рука на 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений пояс; 8 - правая рука на пояс и т.д. По обыкновенной схеме судейства гимнастического упражнения обследуемому выставляется оценка поначалу при движении по низкому буму, а потом по высочайшему. Повышенное внимание обращается на движение 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений спиной вперед. Если обследуемый сохраняет точность, координированность движений, делает упражнение на высочайшем буме так же, как и на низком, действует смело, уверенно, ему выставляется 5 баллов. При проявлении некой неуверенности, 1 — 2 ошибках в выполнении 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений упражнения — 4 балла. При проявлении робости, ведущей к искажению формы упражнения (5 ошибок и поболее), - 2 балла. Полное невыполнение упражнений, падение, отказ от движения спиной вперед - 1 балл.

Спортсмен может сам оценить присущие ему свойства личности 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений по анкете «Самооценка личности», предложенной С.А. Будасси, интерпретированной для спортсменов Ю.Я.Киселевым *. Как демонстрируют исследования, ведущие спортсмены, обычно, имеют завышенную самооценку личности по сопоставлению с наименее именитыми спортсменами.

* См.: Практические 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений занятия по психологии / Под ред. А.Ц.Пуни. — М., 1977.

Оценка психологической надежности

Психологическая надежность спортсмена определяется при помощи анкеты, разработанной кандидатом психических наук В.Э. Мильманом *, сотрудником ВНИИФК (1976). Психологическая надежность, рассматриваемая как устойчивость функционирования главных 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений психологических устройств в сложных соревновательных критериях, состоит из ряда компонент: чувственной соревновательной стойкости, саморегуляции, мотивационно-энергетического компонента, стабильности и помехоустойчивости. Любой из компонент психологической надежности характеризуется совокупой характеристик.

* См.: Методики 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений психодиагностики в спорте. — Указ. изд.


Показателями чувственной соревновательной стойкости являются нрав, интенсивность предсоревновательного и чувственность соревновательного возбуждения и его колебания, степень его воздействия на нрав выступления и др. Характеристики саморегуляции — это умение верно 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений обдумывать и оценивать свое эмоциональное состояние, умение оказывать влияние на него, а именно, средством словесных самоприказов, умение перестроиться в процессе спортивной борьбы, развитие функции самоконтроля над своими действиями и др.

Характеристики 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений мотивационной сферы: любовь к спорту вообщем и к собственному виду спортивной деятельности, рвение к хоть какой форме соревновательной борьбы, отдача всех сил на тренировках и соревнованиях и др.

Характеристики стабильности и помехоустойчивости 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений: устойчивость внутреннего многофункционального состояния, стабильность двигательных способностей и спортивной техники, имунность к воздействию различного рода помех и т.д.

Сокращенный вариант анкеты психологической надежности включает 22 вопроса. На листе ответов испытуемый отмечает то суждение, которое соответствует 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений его собственному.

Каждый ответ относится к одному из 4 компонент (не считая общего вопроса — 17-го) и оценивается определенным количеством баллов.

Анкета психологической надежности

Перед вами вопросы, цель которых — выявить психические особенности вашей спортивной деятельности 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений. При ответе на каждый вопрос изберите один из вариантов ответа («а», «б», «в», «г») и напишите его на листе ответов рядом с номером вопроса, к примеру: 4в, 6а и т.д 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений.; пытайтесь не думать над деталями, давайте обобщенные ответы, имея в виду ваш соревновательный опыт ближайшего времени.

1. В каких случаях вы удачно выступаете в ответственных соревнованиях?

а) находясь в умеренном состоянии 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений, фактически не волнуясь, б) находясь в состоянии завышенного возбуждения, в) в состоянии сильного возбуждения.

2. Очень ли вы обычно волнуетесь на ваших соревнованиях? а) да, б) время от времени, в) нет.

3. Вы обычно точно оцениваете степень 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений собственного волнения и других чувственных состояний во время соревнований?

а) обычно не задумываюсь, б) время от времени, в) да.

4. Нравится ли вам выступать в прикидках, в контрольных упражнениях на итог 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений?

а) да, б) не могу сказать точно, в) нет.

5. Сможете ли вы в течение более принципиального периода сезона поддерживать размеренный уровень больших результатов?

а) да, б) бывают колебания, в) нет.

6. Размеренна ли ваша техника 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений?

а) да, б) бывают колебания, в) нет.

7. Очень ли сбивают вас внезапные помехи?

а) да, б) время от времени, в) нет.

8. Мешает ли вам волнение выступить в соревнованиях лучшим образом?

а) да 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений, б) время от времени, в) нет.

9. Вы вполне выкладываетесь на принципиальных соревнованиях?

а) да, б) не всегда, в) нет.

10. Вы охотно выполняете большие, насыщенные нагрузки?

а) да, б) не 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений всегда, в) нет.

11. Очень ли действуют на вас беды?

а) да, очень расстраивают, б) стремительно забываются, в) не придаю огромного значения.

12. В каких случаях вы достигаете наилучшего результата?

а) при серьезном сознательном контроле собственных 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений действий, б) при автоматическом выполнении, в) нечто среднее.

13. Бывают ли у вас во время ответственных соревнований суровые, не поддающиеся объяснению ошибки, действующие на итог выступлений?

а) да, б) время от времени, в) фактически 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений не бывает.

14. Появляется ли у вас при успешном течении спортивной борьбы чувство, что «дело сделано», «скорее бы все закончилось»?

а) да, б) время от времени, в) нет.

15. Когда вы обычно начинаете 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений испытывать волнение перед ответственными соревнованиями?

а) за некоторое количество дней до соревнований, б) намедни соревнований, в) конкретно перед выступлением.

16. Тяжело ли вам отключиться от мыслей о дальнейшем выступлении на ответственных соревнованиях 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений?

а) да, б) нет, в) могу отключиться, но кратковременно.

17. Проводите ли вы специальную настройку до выхода на старт? (Сможете избрать сходу несколько вариантов ответа).

а) нет не провожу, б) стараюсь успокоиться, снять 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений напряжение, в) стараюсь мыслить о чем-нибудь приятном, г) сосредоточиваюсь на дальнейшем выступлении, д) стараюсь активизироваться, поднять физический тонус, е) стараюсь отвлечься от мыслей о дальнейшем выступлении, ж) стараюсь вызвать внутри себя 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений спортивную злоба, з) перебираю в уме тактические и аспекты технического направления грядущего выступления, и) использую разминку в качестве психической опции.

18. Сможете ли вы, если считаете это необходимым, стремительно переключаться с 1-го вида опции на 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений другую?

а) нет, б) обычно не испытываю в этом необходимости, в) да.

19. Сможете ли вы в процессе спортивной борьбы по мере надобности вынудить себя стремительно успокоиться?

а) нет, б) не всегда 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений, в) обычно, могу.

20. Пользуетесь ли вы для этих целей словесными приказами себе?

а) нет, б) обычно не чувствую в этом необходимости, в) да.

21 Вы многим готовы пожертвовать в жизни ради фурроров в 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений спорте?

а) да, могу отрешиться от многих актуальных благ, б) этой задачи передо мной не появлялось, в) нет.

22. Каково ваше отношение к соревнованиям?

а) соревнование — тяжелый экзамен, б) соревнование - это праздничек, в) и 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений то и это.

С ключом для интерпретации ответов по шкале психологической надежности можно познакомиться при помощи табл. 18.
Таблица 18 ^ Ключ для интерпретации ответов по шкале психологической надежности

№ п/п



Составляющие 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений психологической активности

СЭУ (соревновательная чувственная устойчивость)

СР

(саморегуляция)

М-Э

(мотиваци-онно-энергети-ческий компонент)

Ст-П

(стабильность-помехоустойчивость)



а)

б)

в)

а)

б)

в)

а)

б)

в)

а)

б)

в)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12

13

1

-2

-1

+ 1



















2

-2



+ 1



















3







-2

-1

+ 1













4













+ 1



-1







5



















+ 1

-1

-2

6



















+ 1

-1

-2

7



















-2

-1

+ 1

8

-2

-1

+ 1



















9













+ 1

-1

-2







10













+ 1

-1

-2







И













+ 1

-1

-2







12







+ 1

-1















13

-2



+ 1



















14

-2



+ 1



















15

-2

-1





















16







-2

+ 1

-1













17

Нрав чувственных реакций: а — нейтральные;

г 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений, д, ж, з, и — стенические; б, в, е — астенические

18







-2



+ 1













19







-2

-1

+ 1













20







-1



+ 1













21













+ 1

-1

-2







22













-1

+2

+ 1







Подчеркивается количество баллов по каждому компоненту. Оценка 0 баллов соответствует среднему уровню психологической надежности. Оценка со знаком «—» гласит о понижении уровня 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений надежности по данному компоненту по сопоставлению со средними данными; соответственно со знаком «+» показывает на завышенный по сопоставлению со средним уровень выраженности того либо другого компонента психологической надежности.

Спектр оценок по компонентам приравнивается: СЭУ 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений - от 12 до 5 баллов, СР - от 10 до 6 баллов, М-Э - от 10 до 7 баллов, Ст-П -от 6 до 3 баллов.

Как демонстрируют исследования (В.Э.Мильман и др.), средние групповые значения компонент психологической надежности (не считая 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений мотивационного) закономерно растут с ростом спортивного мастерства.
^ Вопросы для самоконтроля
1. Какова связь особенностей личности спортсмена с удачной спортивной деятельностью?

2. Каковы отличительные черты личности спортсмена?

3. Какими способами может добиться спортсмен самовоспитания положительных черт 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений нрава?
^ Рекомендуемая литература
Верхошанский Ю.В. Базы специальной физической подготовки спортсменов. — М., 1988.

Вяткин Б.А. Роль характера в спортивной деятельности. — М., 1978.

Ганюшкин А.Д. Задачки, формы и способы совместной работы психолога и 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений тренера. — Смоленск, 1989.

Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. — М., 1986.

Деркач А.А., Исаев А.А. Творчество тренера. - М., 1982.

Ильин Е.П. Психология физического воспитания. - М., 1987.

Левонтин Р. Людская особенность: наследственность, среда 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений / Пер. с англ. - М., 1993.

Майнберг Э. Главные трудности педагогики спорта / Пер. с нем. — М., 1995.

Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ. культуры. - М., 1991.

Мерлин B.C. Психология особенности. - М 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений.; Воронеж, 1996.

Платонов В.Н. Подготовка обученных спортсменов. — М., 1986.

Психология: Учеб. для ИФК / Под ред. В. М. Мельникова. — М., 1987.

Психология физического воспитания и спорта / Под общ. ред. Т.Т.Джамгарова 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений и А.Ц.Пуни. - М., 1979.

Пуни А.Ц. Психическая подготовка к соревнованиям в спорте.— М., 1969.

Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. — М.; Воронеж, 1996.

Шайхтдинов Р.З. Личность и волевая готовность в спорте 7.4. Исследование личности спортсмена в системе общественных отношений. - М., 1987.




74-meropriyatiya-po-preduprezhdeniyu-chs-voznikshih-v-rezultate-prirodnih-yavlenij-v-rajone-raspolozheniya-sinyavinskogo-gorodskogo-poseleniya.html
74-metodicheskie-rekomendacii-prepodavatelyu-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-politicheskoe-istochnikovedenie-nazvanie.html
74-napolnenie-kontejnerov-i-ballonov-ob-utverzhdenii-pravil-bezopasnosti-pri-proizvodstve-hranenii-transportirovanii.html