7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012

^ 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами"
Проректор по учебной работе - управляющий процесса.

Аспекты соответствия процесса: требования п.п. .2; 4.1; 4.2.1; 4.2.3; 7.1; 7.5.1 ГОСТ Р ИСО 9001-2008.

Выписка из требований ГОСТ Р 52614.2-2006

7.5.1 Управление созданием и обслуживанием в образовательном учреждении

Высшее 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 управление (руководители, директора, деканы факультетов, проректоры, ректоры, вице-президенты, президенты) в сотрудничестве с педагогами должны идентифицировать темы, предметы и способы обучения, которые должны быть согласованы с целями обучения.

Образовательное учреждение должно обеспечить 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 управление процессами. Для этого образовательное учреждение должно найти процессы, являющиеся частью учебного процесса, такие как:

- отбор и зачисление обучающихся;

- составление учебных планов по разным предметам;

- разработка списка курсов;

- рассредотачивание учебной нагрузки;

- обеспечение обучающихся методическими 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 пособиями по работе в лабораториях и мастерских;

- рассредотачивание ресурсов, нужных для проведения обучения вне местности образовательного учреждения;

- разработка учебных материалов по курсу;

- установление способов проверки академической успеваемости;

- рассредотачивание аудиторий, лабораторий, мастерских 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012, библиотек и т.д.;

- обучение и консультирование по проф фронтам.

Если условия контракта требуют поддержки обучающихся после окончания ими программки обучения, образовательное учреждение должно найти, каким образом такая поддержка будет оказываться 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 и как будет проводиться ее мониторинг.

Нужно оценить пригодность, познания, способности и возможности абитуриентов для того, чтоб обучение было проведено на должном уровне и в соответственном темпе. Реклама, брошюры курса и другие издания, выпущенные образовательным 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 учреждением, должны ясно обрисовывать связь предыдущего образования и опыта обучающихся с требованиями к обучению. Отсутствие определенных вступительных требований не высвобождает образовательное учреждение от оценки личных потребностей обучающихся. Эта оценка 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 позволяет учитывать личные потребности обучающихся при разработке процесса обучения.

В образовательных учреждениях должна быть сотворена база данных для идентификации действующей системы обучения, которая может включать в себя:

- записи (отчеты) обучающихся по курсу;

- программку 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 курса;

- перечень групп обучающихся;

- учебники и другие издания;

- перечень педагогов;

- учебно-методические материалы;

- требуемые познания либо опыт (что уместно).

Долгосрочное и оперативное управление учебно-воспитательными процессами обеспечивается процессом СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012", стандартизованным одноимённой документированной процедурой.

Управление учебно-воспитательными процессами заключается в рассредотачивании имеющихся у института ресурсов меж протекающими сразу учебными мероприятиями и процессами таким макаром, чтоб исключить недостаток ресурсов, предусмотренных методиками обучения. Не считая 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 этого управление учебно-воспитательными процессами обеспечивает логическую последовательность частей учебного процесса, в том числе проверок свойства познаний, нужную для усвоения студентами познаний и способностей.

Планирование учебно-воспитательных процессов основано на учебных 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 планах специальностей (направлений подготовки) и рабочих программках дисциплин. В этих данных указывается последовательность учебных действий и требования к учебно-методическим ресурсам, также к уровню квалификации профессорско-преподавательского состава.

Выходной информацией длительного планирования являются 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 расписания занятий для каждой группы студентов, также потребность в нужных учебно-методических ресурсах и занятости профессорско-преподавательского состава.

Для поддержания логической последовательности учебных мероприятий действует система оборотной связи с учебными процессами, по 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 которой доводится информация о сбоях в учебном процессе, происходящих по независящим от персонала института причинам. На основании таковой инфы производится корректировка расписаний занятий. Нужная оборотная связь формируется на основании записей, ведущихся 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 в СО 6.042 "Журнальчик куратора".
^ 7.9СО 1.017 "Воплощение учебных процессов"
Проректор по учебной работе - управляющий процесса.

Аспекты соответствия процесса: требования п.п. 1.2; 4.1; 4.2.1; 4.2.3; 4.2.4; 7.2.3; 7.5.5; 8.2.1 ГОСТ Р ИСО 9001-2008.

Выписка из требований ГОСТ Р 52614.2-2006

^ 7.2 Процессы, связанные с потребителями

В главном 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 образовательные организации предоставляют услуги, имеющие нематериальный нрав, не поддающиеся хранению, и потребляемые в момент предоставления. Образовательные организации дают студентам возможность освоения имеющихся познаний и их применение на практике. Эти организации оказывают также 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 административную поддержку, помогающую получить качественное образование. Главные требования независящего потребителя могут включать последующее (но не ограничиваться этим):

а) предоставление неопасного и незапятнанного оборудования с обслуживающим персоналом;

б) обеспечение надежной двухсторонней связи 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 меж персональными лицами и образовательной организацией;

в) обеспечение внимательного дела персонала к потребностям заинтересованных сторон;

г) предоставление нужного обслуживания квалифицированным персоналом.

7.2.1 Определение потребностей, относящихся к продукции, в образовательной организации

Ожидаемые требования 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 в области образования относятся к ублажению потребностей общества в приобретении академической и проф квалификации.

^ 7.5.3 Идентификация и прослеживаемость в образовательных организациях

Идентификация и прослеживаемость нужной инфы должна включать при необходимости последующее:

а) учебные планы, курсы, шифровку содержания 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012;

б) идентификационную регистрацию студентов;

в) списки учебных групп;

г) учебники/тетради;

д) лабораторное оборудование;

е) исследовательские договоры.

Текущий статус мониторинга и черт студентов/групп должен быть идентифицирован и зарегистрирован.

^ 7.5.4 Собственность 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 потребителей в образовательных организациях

Собственность, предоставляемая педагогам/студентам в образовательный организации, определяется как собственность, передаваемая в момент принятия для регистрации либо обновления регистрации либо в течение предоставления услуг. Посреди других документов, употребляются последующие:

а) документы 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012, передаваемые студентам, к примеру, сертификаты, дипломы на прошлых уровнях образования, личные документы (свидетельства о рождении, удостоверения личности) и другие подобные документы;

б) соглашения об умственной принадлежности;

в) мед данные, справки студентов;

г 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012) законченные работы, бывалые эталоны и другое;

д) результаты экзаменов, тесов, письменных работ студентов;

е) заявления, протоколы либо документы, передаваемые студентом для регистрации либо возобновления регистрации;

ж) документы о предшествующей учебе студента 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012;

з) собственное оборудование студента/потребителя;

и) аппаратура для курсов, преподаваемых в помещениях потребителя.

Собственность потребителя включает такие предметы, как учебники, рабочие журнальчики, учебные пособия, спец учебное оборудование, компы, программное обеспечение 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012, предметы искусства, либо средства, предоставляемые заказывающими обучение для работников компаниями. По мере надобности могут быть установлены эталоны и технические условия на поставляемые материалы, гарантирующие их пригодность для обучения.

^ 7.5.5 Сохранение соответствия продукции в образовательных 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 организациях

Образовательная организация должна сохранять учебные документы типа учебных программ, учебных планов, печатных либо электрических материалов ( книжки, записи курсов, компьютерные программки и т.п.).

Поставки для процессов образования/обучения могут также включать, к примеру 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012, хим вещества для лабораторий, сырьевые либо обработанные материалы для экспериментальных установок, изделия с ограниченным сроком хранении для учебных, исследовательских и проектных целей.

Может быть также ограниченное применение этого элемента ISO 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 9001, что включает способ поставки, способы их передачи студентам, нужное оборудование и т.д.. Студентам, живущим в общежитии, могут также предоставляться услуги целительных учреждений, консультации, охрана личной безопасности, питание и т.д.

^ 8.2.1 Удовлетворенность потребителей в 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 образовательных организациях

Образовательная организация обязана иметь надежные способы мониторинга и измерения степени удовлетворенности потребителя. Индикаторы тенденции конфигурации степени удовлетворенности потребителя должны быть документально оформлены и основаны на беспристрастных показателях. Организация должна 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 докладывать заинтересованным сторонам через установленные данные о степени удовлетворенности потребителей.

Примеры мониторинга и измерения степени удовлетворенности потребителей включают своевременные ответы на жалобы, также отсутствие, претензий потребителей в отношении обходительного воззвания администрации и преподавательского состава 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012.

Весь учебный процесс складывается из последующих шагов: воплощение учебных процессов в институте и организации и проведении учебной и производственной практик.


7.9.1 Воплощение учебных процессов в институте

Формальная часть учебных процессов сводится к 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 выполнению расписания занятий, к применению утверждённых программ дисциплин и реализации планов по специальностям в целом, к правильному использованию учебно-методических ресурсов. При всем этом основным фактором учебных процессов остаётся человечий, основанный на умении 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 педагогов ясно выложить собственный предмет и на его возможности сформировать мотивацию студентов к освоению преподаваемых познаний и способностей. Совокупа учебно-воспитательных действий сформировывает из студента готового спеца, способного после разумного периода адаптации 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 всеполноценно работать по приобретенной в институте специальности.

Формы реализации учебных процессов определяются утверждёнными методиками, но в значимой степени зависят от личных возможностей педагога, от технической базы учебного процесса и от обучаемых. Основными 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 формами реализации учебного процесса являются:

  1. лекции;

  2. лабораторные занятия;

  3. семинары;

  4. модули;

  5. занятия по физкультуре;

  6. самостоятельная работа (рефераты, курсовые проекты и др.);

  7. практика (ознакомительная, производственная, преддипломная);

  8. контроль свойства обучения (познаний).

Неотъемлемой частью учебных процессов является контроль 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 познаний студентов. Этот контроль является общей операцией меж реальным процессом и процессом СО 1.019 "Мониторинг и измерение свойства обучения".

Учебные процессы разбиты на семестры и курсы. Каждый семестр заканчивается зачётной неделей и 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 сессией, в течение которой проводится контроль свойства обучения студентов. Семестры разбиты на модули, в течение которых проводится промежная оценка свойства обучения.

7.9.2 Организация и проведение учебной и производственной практик

В рамках этого под 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 процесса заключаются контракта с представителями студентов, обучающихся на критериях полной денежной компенсации, с организациями агропромышленного сектора на целевое обучение профессионалов и с органами гос власти в рамках муниципального заказа. В связи с 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 особенностями образовательной деятельности анализ каждого отдельного контракта с наружными организациями проводить нецелесообразно. Заместо этого разрабатываются типовые формы договоров с потребителями на основании действующего законодательства, отраслевой практики в этой области. Не считая этого осуществляется взаимодействие 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 с вышестоящими организациями, как по отраслевой, так и по образовательной вертикали. Поддерживаются горизонтальные связи с организациями агропромышленного сектора, с организациями - возможными работодателями из других отраслей, с органами Городской и Федеральной власти, с 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 родителями студентов и абитуриентов.

Назначение под процесса заключается:

  1. в поддержании информационной проницаемости каналов взаимодействия с наружными организациями оковём поддержания их адресности, положительной узнаваемости института и конструктивного отношения меж контактными 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 лицами, представляющими институт и наружные организации;

  2. в поддержании информационных потоков по этим каналам;

  3. в управлении стилем института;

  4. в измерении уровня удовлетворённости потребителей;

  5. в перераспределении инфы, получаемой снаружи по предназначению снутри института;

  6. в осуществлении практических 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 занятий студентов.

Для обеспечения информационной проницаемости каналов связи с наружными организациями, они регистрируются с указанием дислокаций, почтовых и телефонных реквизитов, личных данных контактных лиц. Для поддержания приязненных личных отношений с контактными лицами 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 формируется база данных по знаменательным событиям, связанным с этими лицами и организациями, которые они представляют. Для увеличения взаимопонимания и укрепления доверительных отношений институт учавствует и сам организует праздничные мероприятия представительского нрава 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012. Не считая этого поддерживается система информирования заинтересованных сторон об успеваемости студентов и проводимых в институте мероприятий. Такая информация рассылается с внедрением почты.

Для исключения вреда для стиля института в рамках данного 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 процесса инсталлируются требования к содержанию и оформлению документов, направляемых наружным заинтересованным сторонам, также круг должностных лиц, уполномоченных представлять интересы института при содействии с наружными организациями.

В рамках реального процесса от наружных заинтересованных сторон поступает 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012 разная (нередко разрозненная) информация, способная воздействовать на качество обучения и на общую конкурентоспособность института. Эта информация регится, документируется и направляется в процесс СО 1.023 "Управление записями и анализ данных" для анализа и обобщения 7.8СО 1.016 "Управление учебно-воспитательными процессами" - Руководство по качеству Саратов 2012.

Если информация поступает от заказчиков обучения, и она имеет нрав претензии к качеству обучения либо выражает неудовлетворённость заказчика, она направляется в процесс СО 1.021 "Корректирующие и предупреждающие деяния, связанные с несоответствиями".


77-okruzhayushij-mir-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-g-o-himki-2011-god.html
77-prekrashenie-trudovogo-dogovora-kurs-lekcij-trudovoe-pravo-ukraini-soderzhanie.html
77-rekomendacii-po-provedeniyu-ucheta-chislennosti-ohotnichih-resursov-na-territorii-tomskoj-oblasti.html